Plano de aula

Olá colegas,boa tarde!
O meu plano de aula foi sobre esse assunto também.Para mim os ajustes feitos estão perfeitos.
Sendo o plano de aula a bússola  para a gestão em sala de aula,acredito que o nosso contempla todas as nossas preocupações e objetivos propostos.

Plano de aula - Sistema de Equações

Tema: Sistema de Equações do 1º grau.

Público Alvo: 8º ano do Ensino Fundamental- 7ª série.

Aulas Previstas: 04 aulas.

Conteúdo: Álgebra/ Equações.

- Equações do 1º grau

- Sistema de equações e resolução de problemas.

Objetivo: Reconhecer o uso de letras nas expressões algébricas para identificação de um sistema de equações do 1º grau.

Estratégia: Desenvolver as situações-problema de modo que os estudantes percebam que há a necessidade da modelagem e da linguagem para a resolução. E assim busca-se que os estudantes compreendam com mais facilidade as situações do cotidiano que podem ser resolvidas com o uso da álgebra.

Justificativa: A finalidade desta atividade é fazer com que os alunos associem o uso de equações para representar algebricamente um problema prático do cotidiano.

Desenvolvimento:

1ª Etapa- A partir de sentenças matemáticas, fazer o uso de letras, para o conhecimento de expressões algébricas.

2ª Etapa- Após conhecer a expressão algébrica, trabalhar a equação do 1º grau para que o aluno consiga ler e interpretar corretamente o sistema de equações.

3ª Etapa- De posse dos conhecimentos prévios redigir o problema correspondente ao sistema apresentado.

Recursos:  - Livros Didáticos e Paradidáticos.

                  - Caderno do Aluno (Proposta Curricular).

                  - Jogos Matemáticos.

Bloco Temático: Números.

Competências: G1- Observar.

Habilidades: H6- Identificar um sistema de equações do 1º grau que expressa um problema.

Avaliação: - Através do desenvolvimento da atividade e em função da participação, buscando identificar o desenvolvimento conceitual de modo que possa ser feita uma reflexão do modo de ensinar e do conteúdo;

             - Prova escrita e oral.

Recuperação: Retomada da atividade sempre que necessário, buscando formas diferenciadas para realização da mesma.

Conclusão: Explorando todas as possibilidades sobre o tema, planejando, incentivando e aplicando situações previstas neste plano, espera-se que os alunos tenham condições de desenvolver outras situações de aprendizagem envolvendo números e letras, fazendo uso da competência leitora e escritora, dando o retorno do que aprendeu.

MALBA TAHAN

TEOREMA DE PITÁGORAS

Primeiros contatos com a leitura e a escrita

Quando penso em meu primeiro contato com a leitura me lembro da minha primeira coleção de livros que tenho até hoje e que ganhei de minha mãe: coleção das operações. Não haviam palavras, somente números e operações, o que me fazia imaginar histórias sobre os desenhos e as operações de cada página. Foi ali, com adição, subtração, multiplicação e divisão, que começou a nasce minha paixão pela Matemática. Lembro-me também de minha professora de português da quinta série, ela lia em algumas aulas trechos de um livro que até hoje não sei qual é, a única coisa que me recordo é que era um livro da Agatha Christie, algo que acabou despertando o meu gosto pela leitura.

Acredito que estimular os estudantes apresentando os diversos gêneros é papel dos docentes, mesmo que do nosso jeito, com números e conhecimentos matemáticos envolvidos.

Olá a todos.

Sou Regiane, uma das colaboradoras deste blog. Sou licenciada em Matemática pela USP - São Carlos e mestre em Ensino de Ciências Exatas pela UFSCar. Leciono na rede estadual desde 2008. Com o mestrado e a docência veio a oportunidade de participar do NIPEM - Núcleo Interativo de Pesquisa em Educação Matemática.

Espero vê-los sempre em nosso blog comentando sobre as maravilhas da Matemática.

Abraços.

Primeiros contatos com a leitura e escrita.

Meu primeiro contato com a leitura e escrita foi através dos historias em quadrinhos de super heróis que eu ficava fascinado com os desenhos que ilustrava as revista. Mesmo sabendo que muita historia falavam e mostravam muita violência, eu gostava do formato das historia e a cronologia delas. Meus pais não gostavam nada dessas revistas, mas viam com um incentivo para o meu primeiro contato com a leitura. Meu pai adorava ensinar matemática quando eu tinha por volta de cinco anos, eu não freqüentava creche por falta de vagas na rede publica e nem escolinha porque não tínhamos condições financeiras para isso e para suprir o déficit de aprendizagem que eu iria ter quando entrasse na primeira serie aos sete anos, ele pensava que eu não acompanharia as outras crianças. E foi por isso que eu lembrando o que meus pais faziam para eu acompanhar toda a turma que me incentivou a gostar tanto da matemática que hoje em homenagem a dedicação deles que eu sou professor da área de exatas.

PROFESSORES EM AÇÃO

PROFESSORES EM AÇÃO

SOMOS MAIS QUE TRANSMISSORES DE CONHECIMENTOS,

MESTRES OU ATUANTES EM EDUCAÇÃO

SOMOS INCONFORMADOS COM AS INJUSTIÇAS

SOMOS PROFESSORES EM AÇÃO

QUANDO OBSERVAMOS AS COISAS DIFÍCEIS

DESAFIOS AOS MILHARES

RESPIRAMOS FUNDO,ERGUEMOS A CABEÇA 

E OS ENFRENTAMOS COM INÚMERAS VARIÁVEIS

VARIÁVEIS COMO PERSEVERANÇA

ADICIONADAS À ESPERANÇA

COMPROMETIMENTO E PERSISTÊNCIA

NOS FAZ PROSSEGUIR FELIZES

RUMO A PAZ DE CONSCIÊNCIA

SEGUIMOS SEMPRE

SEM  PENSAR EM DESISTIR

EXCESSO DE PACIÊNCIA?

ESPERANÇA NO PORVIR?

VOCAÇÃO,MISSÃO E DESEJO ETERNO DE CONTRIBUIR COM A NAÇÃO

POR ISSO JAMAIS SE ESQUEÇAM,

SOMOS PROFESSORES EM AÇÃO.

ROSE ELAINE R.B.SILQUEIRA

"MEU MUNDO PODE TAMBÉM SER SEU"

“Meu mundo pode também ser o Seu.”

Apresento-me não como Dona do Saber,

A mentora da Razão,

Não sou e nem quero ser,

O “X” de nenhuma questão.

Quero com cada um de vocês,

Ensinar e aprender,

Reconstruir o Saber,

Envolver, derrubar velhos conceitos,

Sistemáticos, sujeitos

Que fizeram da Matemática esse BICHO PAPÃO,

DESTRUIDOR DE DESEJOS, DO AMOR, DA PAIXÃO.

Convido-lhes a frequentar um novo País...

O meu País...

Nele a Matemática vive,

E convive com os habitantes

Ela contribui de forma ativa, brilhante,

Para a felicidade que pode sim, ser um aprender constante.

E nesse País do “Era uma vez”...

Nós podemos problematizar,

Destruir, Reconstruir e Solucionar.

Aquilo que parecia impossível

Nós podemos sim Criar, Recriar e Transformar.

MINHAS AMÁVEIS RECORDAÇÕES ...

 

Ler significa descobrir e decodificar um mundo de possibilidades e potencialidades. Sendo assim minha experiência com a leitura e a escrita foi maravilhosa. Meus avós maternos, vó Maria e vô Antônio gostavam muito de contar histórias quando anoitecia. Nas férias de julho eu, meus irmãos e meus primos de São Bernardo do Campo, além de brincarmos muito, adoravam quando anoitecia e íamos para casa de nossos avós, assar milho verde e queijo na brasa do fogão de lenha. Durante esse tempo nossos avós contavam estórias das mais variadas para nós. Contos de fadas, de fantasmas, histórias de seus tempos de infância e isso fazia-nos viajar no tempo e espaço como que transportados para esse mundo paralelo de boas e importantes recordações.

Quando voltavam as aulas minha professora sempre pedia para que escrevêssemos uma redação sobre “Minhas férias” e nesta eu relatava com riqueza de detalhes tudo o que havia vivenciado naqueles dias. Dona Neusa, como era carinhosamente chamada, fazia questão de ouvir nossas leituras e comentava todos os nossos relatos sempre com um sorriso de satisfação por aquilo que escrevíamos.

Dessa forma comecei a ler os livros sugeridos pela escola, lembro-me dos primeiros livros, que com muito sacrifício meus pais compraram e que eu devorei rapidinho: “Zezinho, o dono da porquinha preta” e “Tonico e Carniça”.Ler era uma delícia e eu não via a hora de terminar o livro e conhecer o seu final .Daí para frente não parei mais,comecei a participar de concursos de declamação de poesias,estimulada pelas minhas professoras das séries finais do ensino fundamental e também resolvi começar a escrever minhas poesias também.

Com 14 anos compus minha primeira poesia intitulada “Sonho dourado”, poesia esta que ouso compartilhar com todos visto que a mesma tomou uma proporção interessante... Naqueles cadernos de enquetes (perguntas e respostas) que todas as adolescentes adoravam responder e ter, sempre essa poesia aparecia como declaração de alguma amiga minha para o ser amado. E quando elas precisavam escrever uma cartinha para o namorado sempre me pediam para que escrevesse para elas e assim fui desenvolvendo minhas habilidades com a escrita e autoria desses escritos. Tive professores e professoras que muito colaboraram para que pudesse continuar apaixonada pelos estudos, pela leitura e pela escrita como meio de viajar para além do que eu vejo e criar um mundo de alegorias, possibilidades e potencialidades como já citei acima. Sou muito agradecida a todos eles. Dessa forma continuo até hoje colocando no papel meus sonhos, meus anseios, desejos e minhas visões de um mundo que se apresenta no real, mas nos dá a possibilidade de fantasiarmos o ideal a ser vivido e criado por nós mesmos. Um ser que sonha e transporta-se para o mundo das ideias, da leitura e da escrita pode sim realizar. Pois acredito que antes de qualquer realização, há um sonho, um desejo. Eu só realizo aquilo que antes desejo,que antes passou pelo mundo das ideias. E é com essa concepção que leciono que instigo em meu aluno a vontade de ser ele também um escritor, lembrando-o que o livro de sua própria vida é a sua maior produção. Quando mais instruído, leitor e escritor de seus atos for um Ser, mais livre e dono de si ele será. Nossas escolhas futuras dependem e muito daquilo que escolhemos para fazer parte de nossas vidas hoje.

Um filósofo da atualidade, Charles Jones disse uma frase que julgo como verdadeira e cabível nessa nossa reflexão:

“Daqui a cinco anos você estará bem próximo de ser a mesma pessoa que é hoje, exceto por duas coisas: os livros que ler e as pessoas de quem se aproximar.”

Charles Jones

É acreditando nisso que insisto em dizer que ler e escrever vai muito além de interpretar o mundo, nos dá condições de sermos mais e melhores.

Agora como prometi minha primeira poesia escrita aos 14 anos.

SONHO DOURADO

SE UM DIA FICARES PARADO

OLHANDO O SOL COM SUA LUZ DE OURO

CONTINUE SONHANDO SEU BELO SONHO DOURADO

POIS PRA MIM VOCÊ É UM VERDADEIRO  TESOURO

E SE EM UM DESSES SONHOS DOURADOS

ESTIVERES SEMPRE OCUPADO

PODES TER A CERTEZA, QUE EM UMA DESSAS OCUPAÇÕES

ESTAREI SEMPRE A  SEU LADO

E QUANDO OUVIR AS ONDAS MURMURAREM

E VOCÊ DE MIM SENTIR SAUDADES

PODE OUVÍ-LAS QUE ELAS MURMURARÃO: “AMOR, APESAR DA DISTÂNCIA TE DESEJO FELICIDADES!”.

Primeiros contatos com a escrita e a leitura

Na minha infância morava em um sítio e estudava na escola de uma fazenda. A escola tinha uma única sala  e era composta de três séries, a primeira fileira era a do primeiro ano, a segunda fileira era a do segundo ano e a terceira fileira era a do terceiro ano. A lousa era dividida em três partes e a professora era respeitada por todos os alunos. Quando ela lia um livro ou contava uma história era para toda a turma e nós os pequeninos viajávamos junto com ela para o mundo encantado, prestando atenção em cada fala e para cada final feliz, "aplausos". Chegando em casa contava as histórias para minha mãe que parava para ouvir, toda orgulhosa e feliz. No quarto ano fui estudar na escola da cidade e lá tinha biblioteca,onde podia escolher meus livros preferidos. O gosto de ler começa bem cedo, na escola em casa, mas para isso é preciso ter o incentivo de alguém seja dos pais, dos professores ou até mesmo de um amigo. Gosto de ler um bom livro, mas minha grande paixão são os números.

Primeiros contatos com a leitura e escrita.

Minha primeira experiência com a leitura veio por parte do meu pai. Quando eu tinha por volta de 3 a 4 anos, ele ia à banca comprar jornal e sempre trazia para mim e para minha irmã um gibi. Minha mãe dizia para ele: as meninas não sabem ler, e ele respondia que nós sabíamos ver as figuras e desta forma nos interessaríamos mais rápido em aprender a ler, para saber a história dos quadrinhos. Convivi pouco tempo com ele, pois ele faleceu quando eu tinha cinco anos, mas a colocação dele sempre foi certa, porque além de querer aprender a ler, eu contava as histórias a meu modo só olhando para as figuras. O hábito de ler gibi, também passei aos meus filhos, do mesmo modo que o meu pai me ensinou, desde muito pequenos, aprendendo a montar uma história só olhando as figuras. A leitura faz parte da minha vida, ler tranquiliza, amplia conhecimentos, transpõe barreiras. É possível conhecer lugares com a leitura. Procuro mostrar a grandeza de ser leitora aos meus alunos, mesmo que essa leitura aconteça com os problemas e operações matemáticas.